PROPS – Narrativas Interativas Propõem Discurso Pluralista

PROPS – Narrativas Interativas Propõem Discurso Pluralista (props – gíria para proper respect [o devido respeito]) pretende atuar na prevenção e educação para os média, com vista à contenção do discurso de ódio online. Trata-se de um projeto na área das Ciências da Comunicação, que envolve a Universidade do Algarve (instituição proponente), o Instituto Politécnico de Santarém, a Universidade Aberta e a Universidade da Beira Interior.

Jogar um jogo online ou interagir numa rede social, numa comunidade de jogos ou numa plataforma digital faz parte do quotidiano da vida da maioria das crianças, jovens e adolescentes e tem implicações no desenvolvimento da sua personalidade, influência no seu comportamento e na capacidade de gerir conflitos.

Durante a pandemia, sobretudo durante os confinamentos, muitos domínios da vida quotidiana (como a ida à escola) foram transportados para a esfera virtual. Acelerou-se a crescente exposição de crianças, jovens e adolescentes a fenómenos de discurso de ódio, porém sem lhes providenciar as ferramentas e estratégias necessárias para gerir tais situações. Para além disso, a pandemia deu origem a uma nova onda de toxicidade virtual, trazendo consigo um aumento da discriminação e da intolerância, justamente quando as crianças e os jovens estão mais dependentes das plataformas digitais. Embora a legislação europeia e algumas legislações nacionais, bem como o Código de Conduta da União Europeia, tenham dado alguns passos importantes no combate ao discurso de ódio online, estas esferas digitais permanecem ingovernáveis.

É neste contexto que surge o projeto PROPS – Narrativas Interativas Propõem Discurso Pluralista, centrado numa abordagem ao discurso de ódio através do desenvolvimento de narrativas interativas, digitais e analógicas, que possam atrair, motivar e envolver educadores, formadores, crianças e jovens a ocupar um lugar ativo na contenção do discurso de ódio online. Propõe-se a análise do fenómeno e o desenvolvimento de ferramentas educativas transmediáticas (com narrativas complementares) que incidam sobre os desafios sociais do discurso de ódio.

A equipa do projeto, liderada pelos investigadores do CIAC Bruno Mendes da Silva e Ana Filipa Martins, é constituída por elementos com vasta experiência nos domínios da educação, dos estudos dos media e literacia mediática e da criação e produção de filmes interativos, videojogos e percursos pedagógicos baseados na gamificação: Mirian Tavares, Carolina de Sousa, António Costa Valente, Susana Costa e Patrícia Dourado (CIAC/UAlg); Maria Potes Barbas e José Dias (CIAC/IPSantarém); José Bidarra (CIAC/UAb); Francisco Merino e Luís Nogueira (Universidade da Beira Interior).

O projeto, com início em março de 2023, é financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia.

Mais informações aqui.

CULTURAL ADVENTURES

Cultural Adventures is a scientific and artistic project developed by CIAC, in collaboration with the  School of Architecture and Design at King Mongkut’s University of Technology Thonburi, in the areas of visual communication and digital art, with the mediation and collaboration of the audiovisual artist Hanspeter Amnann.

In January 2018, CIAC signed a collaboration agreement with this Thai institution to develop research and experimental initiatives that promote scientific, technical and artistic cooperation between the University of Algarve and that international institution.

The project seeks interactions between Faro and Bangkok, exploring historical, contemporary, cultural, documentary, fictional, factual and symbolic relations between two distinct cultural contexts.

The mediation between the institutions will be held with the collaboration of the audiovisual artist Hanspeter Amnann, member of the Advisory Board of the CIAC.

The researchers Bruno Mendes da Silva from CIAC and Nigel Power from KMUTT share the scientific responsibility of the project.

After choosing 10 participants for the project we formed teams of two; one from the Thai and one from the Portuguese “side”.

In April 2019 these teams initiated a “dialogue” in which they started exchanging still and moving images, text and sound.

The adventure began and all participants started gathering “materia” while observing what happened during that process that would culminate in a “conversation piece”.

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